Uma pesquisa conduzida por cientistas do INCT (Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia) apontou que, em meio a mais de 26 milhões de estudantes brasileiros do Ensino Médio, aproximadamente 15 milhões (57,6%) frequentam escolas com pouca ou nenhuma capacidade de prevenção de enchentes. Adicionalmente, 8 milhões (33,8%) estão em unidades de ensino sem preparo para lidar com períodos de estiagem ou seca.

Os dados foram apresentados na 77ª Reunião Anual da SBPC, que ocorreu entre os dias 13 e 19 de julho em Recife. Durante o evento, também foram compartilhadas informações sobre como as mudanças climáticas estão afetando drasticamente o cotidiano escolar no país.

Em 2023, mais de um milhão de estudantes do Ensino Médio ficaram afastados das escolas no Brasil devido a eventos climáticos extremos, como secas e inundações. De acordo com dados divulgados pelo MEC (Ministério da Educação) no início de julho, o país não alcançou a meta de alfabetização infantil em 2024, em razão das enchentes que afetaram o Rio Grande do Sul no ano anterior.

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Os pesquisadores utilizaram o ISH – Índice de Segurança Hídrica –, método de inspeção que emprega mapas georreferenciados para identificar os impactos extremos decorrentes de secas e chuvas em território nacional, ao elaborar os dados apresentados na reunião da SBPC.

Eventos climáticos extremos, como os ocorridos em 2024 durante a seca nos rios Trombetas e Madeira na Amazônia, causaram a interrupção da navegação. Isso impediu que centenas de estudantes frequentassem as aulas na região.

Como enfrentar a evasão escolar decorrente de eventos climáticos?

Nas ações que visam amenizar os efeitos das mudanças climáticas no ambiente escolar, medidas como a captação de recursos para as escolas, a aquisição de materiais e produtos escolares, principalmente em julho e novembro – os períodos mais áridos do Norte do país –, são consideradas como iniciativas que podem reduzir os impactos na vida dos alunos.

Essas práticas educativas, conforme Eduardo Mario Mediondo, professor da EESC-USP (Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo) e um dos autores do estudo, são denominadas “resiliência pedagógica”.

Adicionalmente, o Cenad (Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais) tem, desde 2012, sob a iniciativa do governo federal à Época, um índice com dados sobre os períodos de seca em todo o país, abrangendo análises para áreas de agropecuária, regiões rurais e terras indígenas.

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Fonte por: CNN Brasil